原標(biāo)題：四個(gè)部位是孩子的生命線，每個(gè)都很重要，勸你再生氣也要忍住別打

有孩子的家庭經(jīng)常是既幸福又發(fā)愁，那是因?yàn)楹⒆釉跒榧依镌鎏須g聲笑語(yǔ)的同時(shí)，通常也免不了搗亂。

許多調(diào)皮的孩子可能會(huì)把父母辛辛苦苦收拾好的屋子瞬間弄亂，出去玩弄得一身泥，而且家長(zhǎng)說(shuō)的話，孩子也不聽，仍然我行我素。

但孩子是家人的心頭肉，家長(zhǎng)為了讓孩子能有美好的未來(lái)，就會(huì)通過(guò)約束他們的行為，來(lái)教會(huì)他們?yōu)槿颂幨赖姆椒?，以便在以后和他人相處的過(guò)程中更受歡迎。

但是對(duì)于接觸社會(huì)太少的孩子來(lái)說(shuō)，他們更希望獲得的是自由，因此對(duì)于家長(zhǎng)的教育很可能不屑一顧。

面對(duì)這樣的“熊孩子”，家長(zhǎng)通常會(huì)因?yàn)樯鷼饩腿滩蛔”┐蛞活D，希望能通過(guò)暴力的方式讓孩子更深刻地記住教訓(xùn)，避免下次再犯。

但是有時(shí)家長(zhǎng)不清楚孩子哪些部位比較重要，亂打一通，本來(lái)沒(méi)怎么用力卻對(duì)孩子造成很大傷害，甚至威脅到孩子的生命健康安全。

7歲兒子這個(gè)部位被父親打，險(xiǎn)釀悲劇，事后父親后悔不已

張先生有個(gè)非?？蓯坶_朗的兒子，今年剛滿七歲，孩子出生后就一直深受家人的疼愛和喜歡，張先生平時(shí)為了讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣也下了不少功夫。

但是因?yàn)楹⒆幽挲g小，經(jīng)常還是會(huì)做出讓張先生非常生氣的事。

前段時(shí)間，孩子問(wèn)張先生要走了手機(jī)，說(shuō)要看個(gè)動(dòng)畫片，張先生沒(méi)在意就把手機(jī)給了孩子。

沒(méi)想到等張先生問(wèn)孩子要回手機(jī)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)孩子支支吾吾的，一看才發(fā)現(xiàn)孩子給張先生的手機(jī)設(shè)置了圖案解鎖，并且孩子還忘記了自己繪制的圖案是什么。

張先生一下氣壞了，手機(jī)里有平時(shí)工作需用的資料和聯(lián)系人，就讓孩子趕緊仔細(xì)想一下。

可是過(guò)了一個(gè)小時(shí)，孩子也沒(méi)想起自己繪制的圖案，張先生氣的直接拉起孩子就打，一不小心打到了孩子的太陽(yáng)穴，孩子立馬就不哭了，頭暈的坐在了地上。

張先生和妻子看到不對(duì)勁，趕緊把孩子抱到了床上，但是沒(méi)想到孩子接連好幾天都說(shuō)頭暈，他們就趕緊帶孩子去了醫(yī)院。

醫(yī)生檢查后說(shuō)雖然這次沒(méi)大問(wèn)題，但是還是要一段時(shí)間才能恢復(fù)好，醫(yī)生還提醒張先生千萬(wàn)不能這么打孩子。

因?yàn)樘?yáng)穴是非常重要的部位，如果嚴(yán)重了可能有致命的危險(xiǎn)，到時(shí)候后悔就晚了，張先生聽后也后悔不已。哪些部位對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要不能打呢？

這4個(gè)部位是孩子的“生命線”，每個(gè)都很重要，父母再生氣也不能打

耳部：一些家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬宦犜挾鷼?，就忍不住順手揪著孩子耳朵。但是揪耳朵的行為其?shí)對(duì)孩子的聽力損傷很大。

因?yàn)楹⒆拥纳眢w器官比較嬌嫩，家長(zhǎng)在揪的過(guò)程中掌握不好力度的話，就很可能會(huì)導(dǎo)致孩子耳根受傷，嚴(yán)重的話還會(huì)出現(xiàn)聽力受損的問(wèn)題。

頭部：有些家長(zhǎng)生氣的時(shí)候會(huì)通過(guò)按壓或者拍打的方式打孩子的頭部。但是頭部是人體非常重要的部位，大腦和很多神經(jīng)元都存在于頭部。

如果突然被拍打，大腦出現(xiàn)損傷后很可能會(huì)患有腦震蕩，甚至失去意識(shí)，造成不可挽回的后果。

臉部：可能家長(zhǎng)覺(jué)得臉是不容易受傷的一個(gè)部位，就會(huì)通過(guò)打臉教訓(xùn)孩子。但是臉其實(shí)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不僅影響生理，心理上的影響也很大。

如果家長(zhǎng)不停地打孩子的臉的話，孩子的自尊就會(huì)受到傷害，感覺(jué)自己沒(méi)有被尊重，甚至可能會(huì)自輕。

而且家長(zhǎng)如果指甲比較長(zhǎng)的話，可能還會(huì)抓到孩子臉部的皮膚，留下疤痕還會(huì)影響孩子的外貌和健康，恢復(fù)起來(lái)很難。

背部：家長(zhǎng)通常覺(jué)得背部是比較堅(jiān)實(shí)的一個(gè)部位，怎么打都不會(huì)出問(wèn)題。于是就會(huì)喜歡推搡或者用力拍打孩子的背部，但其實(shí)處于發(fā)育階段的孩子身體還比較脆弱，孩子的脊柱等部位也還在生長(zhǎng)過(guò)程中。

如果家長(zhǎng)經(jīng)常打孩子的背部，孩子的內(nèi)臟就容易被傷到。而且脊椎也在背部，不小心傷到的話，孩子智力都會(huì)受影響，在長(zhǎng)大后可能還會(huì)出現(xiàn)腰椎間盤突出的問(wèn)題。

因此，家長(zhǎng)在生氣的時(shí)候要少用暴力解決問(wèn)題，而要尋找合適的方法，讓孩子意識(shí)到錯(cuò)誤并且引導(dǎo)孩子改正。

那么，孩子犯錯(cuò)后，家長(zhǎng)該如何教育？

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，必定是在不斷試錯(cuò)和改正的過(guò)程中，在此之間家長(zhǎng)的引導(dǎo)作用非常重要。

家長(zhǎng)一定要在孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤后及時(shí)指出，并且?guī)椭⒆蛹m正，切忌以孩子年紀(jì)還小為借口忽視錯(cuò)誤。

但家長(zhǎng)也要避免體罰孩子。因?yàn)槿绻ㄟ^(guò)暴力的方式對(duì)待孩子的錯(cuò)誤的話，很可能會(huì)導(dǎo)致孩子的心理和生理出現(xiàn)雙重傷害，甚至未來(lái)面對(duì)問(wèn)題也會(huì)采取暴力方式進(jìn)行解決。

家長(zhǎng)應(yīng)該通過(guò)孩子易懂的方式進(jìn)行教育和引導(dǎo)，而且要以身作則地影響孩子。

另外，在孩子犯錯(cuò)后，可能會(huì)時(shí)間會(huì)感覺(jué)到害怕和想逃避，就會(huì)找各種借口掩飾自己的錯(cuò)誤。

但是家長(zhǎng)此時(shí)時(shí)間不是要譴責(zé)孩子，而是要關(guān)注孩子的情緒和狀態(tài)，幫助孩子認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并且直面錯(cuò)誤。

因?yàn)樵诤⒆訉W(xué)會(huì)直面錯(cuò)誤的同時(shí)，也在不斷地學(xué)會(huì)積極面對(duì)挑戰(zhàn)，并且主動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和改正。

通過(guò)讓孩子直面錯(cuò)誤和承認(rèn)錯(cuò)誤還能提高孩子的責(zé)任感，未來(lái)孩子無(wú)論在生活還是人際交往時(shí)，都是勇于承擔(dān)的人，也更受他人信任。

飯飯媽寄語(yǔ)

孩子犯錯(cuò)，雖然家長(zhǎng)可能會(huì)特別生氣，但是無(wú)論情緒多么糟糕，家長(zhǎng)都要讓自己冷靜下來(lái)去和孩子溝通。

因?yàn)楹⒆釉诔砷L(zhǎng)之路上面對(duì)的問(wèn)題很多，家長(zhǎng)是孩子前半生的引導(dǎo)者，在逐漸教會(huì)孩子“掌舵”后，孩子才能自己在人生的大海里順利前行。

家長(zhǎng)的體罰是為了孩子好，但是其實(shí)想讓孩子改正，有很多比體罰更好，且傷害更小的方式，這也需要家長(zhǎng)在育兒的道路上不斷學(xué)習(xí)，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。

每日一問(wèn)：孩子犯錯(cuò)，你們是怎么處理的？

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