原標(biāo)題：我們現(xiàn)在如何做父母

十六、孩子不愛(ài)讀書怎么辦（上）

古人說(shuō)“書猶藥也，善讀者可以醫(yī)愚”，這句話當(dāng)然是有道理的。但在今天，我們跟孩子講讀書這件事時(shí)，希望大家不要把書當(dāng)作藥。首先，孩子們都好著呢，沒(méi)病，讀書不為治?。黄浯?，藥是有療效的，讀書則不然，通常在很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)看不到效果。所以經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)問(wèn)“為什么孩子讀了很多書還是不會(huì)寫作文”，這便是原因。

從整體上講，我們要以一種非功利的心態(tài)去對(duì)待讀書。孩子閱讀要以興趣為主導(dǎo)，我們需要做一些激發(fā)孩子閱讀興趣的事情。比如，提供足夠多的閱讀選擇、制定閱讀獎(jiǎng)勵(lì)制度，像讀一本書獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)棒棒糖，總之給出一種心理暗示，書是甜的。

哪些是挫傷孩子讀書興趣的事情呢？

種就是指令型閱讀，把讀書作為任務(wù)分配給孩子。我們知道，任務(wù)是外部強(qiáng)加的，沒(méi)人會(huì)喜歡。我們自己讀了一本書覺(jué)得很好，這時(shí)需要以建議或商量的口吻跟孩子說(shuō)：“這本書爸爸覺(jué)得挺好的，你要不要看看？”如果換一種命令式的口吻，孩子也許就不接受了。我們需要有一種認(rèn)識(shí)，閱讀口味是很私人化的，你喜歡的孩子未必喜歡。

第二種就是應(yīng)試型閱讀，要求孩子讀完之后要有反饋。比如有的小學(xué)考試內(nèi)容涉及《窗邊的小豆豆》，以檢測(cè)孩子有沒(méi)有讀過(guò)。本來(lái)多好的一本書啊，現(xiàn)在因?yàn)榭荚嚺锰炫嗽埂?/p>

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和讀書習(xí)慣呢？我們可以做以下幾件事情。

1.帶孩子去書店。經(jīng)常帶孩子去書店是個(gè)培養(yǎng)孩子閱讀興趣的好辦法。在書店購(gòu)書和網(wǎng)上購(gòu)書的體驗(yàn)是不一樣的，有種如入寶山的感覺(jué)。尤其現(xiàn)在的獨(dú)立書店體驗(yàn)感很好，很多有專門的兒童區(qū)，還有飲料。

書店的設(shè)計(jì)往往都很好看，所以有機(jī)會(huì)就帶孩子去一些獨(dú)立書店，看看設(shè)計(jì)都是受教育了。比如蘇州的誠(chéng)品、慢書房，杭州曉風(fēng)書屋，北京萬(wàn)圣書園等。

此外，書店經(jīng)常會(huì)有作家分享之類的活動(dòng)，孩子參加此類活動(dòng)受到的教益，比悶在家里做練習(xí)題不知道要好多少。我有個(gè)跑馬拉松的朋友，現(xiàn)在都已經(jīng)成為越野選手了，就因?yàn)榱t在南方書店的一次演講，使他成了運(yùn)動(dòng)發(fā)燒友。帶孩子去聽(tīng)一場(chǎng)杰出人士的演講，終使孩子成為杰出人物，這是完全可以期待的。

2.在家里給藏書編目。如果能夠借鑒圖書館里書目的編排方法整理書籍好，但我們沒(méi)那么專業(yè)，而且只有兩三個(gè)書架，不過(guò)，歸類還是要做好?？茖W(xué)跟科學(xué)在一起，文學(xué)跟文學(xué)在一起，彼此之間關(guān)系比較要好的作家就讓他們?cè)跁苌献鲟従?。這是孩子自己的獨(dú)立書架，孩子有自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，家長(zhǎng)給予他空間就好了。