原標題：人工智能助力“雙減” 提升作業(yè)批改效率

中國經濟網7月30日訊（記者 錢通）近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱“雙減”意見)?！半p減”意見的下發(fā)，標志著教育行業(yè)進入一個新元年：學生的主要學習精力向學校場景集中，減輕作業(yè)負擔的同時在校內學足學好；學科類培訓機構將面臨嚴格監(jiān)管，進入漫長調整期。

在“雙減”工作的平穩(wěn)推進與落實的過程中，部分現(xiàn)實問題有待解決：中小學生如何在有限的在校時間內學足學好，減少“海量刷題”和作業(yè)負擔，從根源上緩解家長送孩子參加校外培訓的焦慮；教師如何在工作總量增加的同時，提升教育教學質量，保持合理的工作生活節(jié)奏。這些問題不約而同地指向一個關鍵詞――教學效率。

日常作業(yè)的完成情況客觀、持續(xù)地反映了學生的課堂學習情況，是提高教學效率的重要依據。作業(yè)的批改、分析和指導多年以來一直由教師完成，其中作業(yè)分析及指導由于每位教師經驗和偏好的不同，在形式及效果上存在個體差異，各地區(qū)也因師資的不同，存在著教學輔導力量不均的情況。

“人工智能技術的應用可實現(xiàn)對每日作業(yè)的自動批改，并基于批改結果對班級整體和每位學生進行準確的、科學的定量分析。”上海交通大學寧波人工智能研究院智慧金融實驗室主任、可之科技創(chuàng)始人王冠表示，2021年，可之AI在多個省市的高考、中考網上閱卷工作中成功執(zhí)行AI自動評分試點任務,并將自動批閱技術進一步運用在日常作業(yè)領域。

自動批閱作業(yè)將教師從重復性強、耗時長的批改工作中釋放，在課間及課后服務期間將更多時間與精力投入對學生的作業(yè)答疑輔導。每日作業(yè)的批改反饋可協(xié)助教師提高教學質量與作業(yè)設計質量，有助于實現(xiàn)分層、彈性和個性化的作業(yè)布置。在精準化智慧教學的生態(tài)系統(tǒng)中，AI作業(yè)批改及學情分析解決方案作為過程性學情分析的數據來源，與考試表現(xiàn)構成的考核性學情分析形成信息流閉環(huán)，共同助力教學效率的提高。

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